Prendre l’habitude d’écrire avec plaisir

Faire de l’écriture un véritable objet d’apprentissage permet aux élèves de prendre conscience des processus en jeu et de la posture d’élève qu’ils peuvent endosser (pour leur plus grand plaisir !). Il nous faut construire des séances et même des séquences complètes autour de l’écriture : de la tâche simple à la tâche complexe. L’enseignant a bien-sûr un rôle important à avoir, mais aussi les pairs grâce à l’échange et la reformulation. Les entraînements doivent être idéalement fréquents, diversifiés de l’écrit de travail (brouillon) au résultat final. Le plus important est que l’acte d’écriture fasse sens pour vos élèves et que cela s’inscrive dans une routine : un rituel qui revient comme une habitude.